Ma no,è abbastanza rincoglionito.
Stavo pensando di prenderlo come animale da compagnia,ma gli rompo e neanche mi attacca.
Ne voglio uno aggrassivo. :sisi:
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Ma no,è abbastanza rincoglionito.
Stavo pensando di prenderlo come animale da compagnia,ma gli rompo e neanche mi attacca.
Ne voglio uno aggrassivo. :sisi:
Ma dai, avrà solo sonno :asd:
[QUOTE=Revenge;916109]Ma no,
Ma quant'
Se potessi fare un edit lo farei.
Peccato che non posso.
Piccolo confronto ad altri che ho visto.
Circa 5 centimetri,l'ho misurato ora.
Comunque dopo un pò che li vedi girare per casa,ti ci abitui.Sono innocui (almeno quelli di qui) se non gli rompi.
[QUOTE=Revenge;916121]
Piccolo confronto ad altri che ho visto.
Circa 5 centimetri,l'ho misurato ora.
Comunque dopo un p
Non venire nelle Marche allora,almeno non in campagna :asd:
Una volta me n'è caduto uno sulla spalla,quella volta mi ha preso un minimo di paura.
Ok,basta ot ;)
[QUOTE=spleen;915900]c'ero anch'io l
I libri di inglese su cui io studiavo (anche di grammatica) erano molto più spessi, comunque, e tanto completi quanto complicati (li adoravo).
Rallegrati.
Artemis.. sei una secchione e pignola, a giudicare da come tieni i libri :asd:
In tal caso non oso immaginare come dovrebbero essere valutati coloro che sono soliti posizionare i libri di testo (di qualunque grado di istruzione, quindi non solo delle scuole superiori) secondi vari criteri progressivi rispettati anche simultaneamente, relativi all'altezza, allo spessore, alla colorazione della loro copertina originaria (se resa visibile dalla pellicola trasparente plastificata che li ricopre perfettamente per preservarli dal contatto diretto e dannoso delle dita con essa) o a quella di vari colori che li ricoprono per renderli omogenei rispetto ad uno stesso concetto, nonchè all'argomento trattato, compreso l'uso di certe etichette applicate sia sulla parte frontale che laterale (ma più strette) del libro, gestendo allo stesso modo eventuali raccoglitori, cartellette, blocchi degli appunti o qualunque altro oggetto suscettibile ad essere letto/scritto nell'ambito dell'apprendimento.