Scuse accettate!🤗 ... ma mi chiedo una ragazza certamente intelligente come te ... lo si capisce dai tuoi interventi un po' caustici ma sempre spiritosi e centrati ... non può o non vuole?🤗🤗🤗Originariamente Scritto da Bauxite
Scuse accettate!🤗 ... ma mi chiedo una ragazza certamente intelligente come te ... lo si capisce dai tuoi interventi un po' caustici ma sempre spiritosi e centrati ... non può o non vuole?🤗🤗🤗
Risoluzione della crittografia mnemonica!
POLPACCIO SINISTRO
🤔🐙🦑😎
Non ci sarei mai arrivata
Qui penso che contino come sono disegnate le figure
I calcoli sono troppo semplici per essere solo questione di aritmetica
Ho l'impressione che le figure interne debbano avere un loro valore indipendente ... come il triangolo solo e poi lo stesso triangolo con un triangolino interno!
Purtroppo l'autore del quiz ha dato la risposta ma non il procedimento ed io .... forse per la prima volta l'ho messo in linea senza averlo risolto.
Ora ci devo un pò studiare!
sono modesto e me ne vanto!
Gil
Ma é cosi'...esercizietto introduttivo all'aritmetica con gli insiemi.
Nella prima riga abbiamo la somma di 3 insiemi identici di cardinale 4 . Si deduce che sono "insiemi di figure geometriche di valore 5"
E via di seguito, "leggendo" le immagini come insiemi di elementi di valore noto.
Ultima modifica di restodelcarlino; 09-03-2022 alle 06:56
dimostrazionea.png
Una ipotesi è anche che il valore di ogni figura è = al numero di intersezioni di ogni figura dento il rettangolo +1 ... 4 + 1 = 5 ma non è una regola generale!!
Ultima modifica di gillian; 09-03-2022 alle 09:19
sono modesto e me ne vanto!
Gil
RDC .... scusa così spieghi l'ultima riga del quiz! : 4 +1 +15 = 20 !
Ma é cosi'...esercizietto introduttivo all'aritmetica con gli insiemi.
Nella prima riga abbiamo la somma di 3 insiemi identici di cardinale 4 . Si deduce che sono "insiemi di figure geometriche di valore 5"
E via di seguito, "leggendo" le immagini come insiemi di elementi di valore noto.
Se ogni figura del primo rigo ha valore 5 ... BRavisssimo!
Ultima modifica di gillian; 09-03-2022 alle 10:20
sono modesto e me ne vanto!
Gil
(5*4)+(5*4)+(5*4)= 60
Ma é cosi'...esercizietto introduttivo all'aritmetica con gli insiemi.
Nella prima riga abbiamo la somma di 3 insiemi identici di cardinale 4 . Si deduce che sono "insiemi di figure geometriche di valore 5"
E via di seguito, "leggendo" le immagini come insiemi di elementi di valore noto.
2+2+(5*4)=24
2+4(perché così a fantasia decide di cambiare metodo)+4(perché così a fantasia ...)=10
4(perché così a fantasia ...)+1+3=8
penso
il triangolo è due perché composto da due figure, l'ultima figura, per la stessa ragione, vale 3
perché 15?
Ma é cosi'...esercizietto introduttivo all'aritmetica con gli insiemi.
Nella prima riga abbiamo la somma di 3 insiemi identici di cardinale 4 . Si deduce che sono "insiemi di figure geometriche di valore 5"
E via di seguito, "leggendo" le immagini come insiemi di elementi di valore noto.
non ho capito, ma non spiegatemelo, ci rinuncio in partenza
come sarebbe a dire sapendo che il risultato è 20?
Nella seconda riga abbiamo due insiemi di cardinale 2 (cioé compostri da due elementi che rispondono alla stessa caratteristica), più l'insieme di cardinale 4 che abbiamo già visto. La conseguenza é che la caratteristica comune all'insieme di cardinale 2 (i "triangoli") é che sono figure geometriche di valore 1
Dalla terza riga deduciamo (con lo stesso ragionamento) che l'insieme di cardinale 1 ( la "stella") é composto da un elemento che vale 4.
Abbiamo cosi' tutti i valori degli "elementi" dei differenti insiemi. Cioé, quanto vale l'elemento della "stella" (4), i "triangoli" (1), e i quadrati, cerchi, croci (5).
Facciamo la somma degli "insiemi" dell'ultima riga e....troviamo 20.
Un ragazzino di prima media...ci mette 10" , con l'insiemistica basilare.
Ultima modifica di restodelcarlino; 09-03-2022 alle 11:36
Sì, la prossima volta neppure ci provo
mi dispiace: vuol dire che non ho spiegato bene.
Il "trucco" é ...vedere le cose da un altro punto di vista.
Si puo' fare aritmetica con i numeri naturali (le pere, le mele....le dita) o con "gli insiemi".
Anche se sono stato educato con "i numeri naturali"...pere, mele e affini, l'approccio all'aritmetica con "gli insiemi" rende più facile l'apprendimento....della realtà fisico-matematica odierna. Da uattàpse alla gravità quantistica del regno di Plank e a lle sue spiaggie sul mare di Dirac
Non parlo degli "insiemi che contengono insiemi che non contengono se stessi che ballano la rumba": li lascio a Russel e Godel
fine OT
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