Te la do io l'educazione.

lo spunto provocatorio potrebbe essere interessante;
però, nei fatti, i risultati sono spesso esattmente opposti:

nel senso che frustrazione e scarsa autostima sono il più delle volte esattamente il risultato dell'identificazione tra affetto e comportamenti autoritari, col che si ricercano relazioni umane e sociali che finiscono col ricalcare quel paradigma;

pensa alle figlie di padri violenti che ricercano figure analoghe come compagni, o tutto il noto campionario dei figli di educazione autoritaria...

dipende sempre dalla personallità di chi ti pone vincoli e da quanto questi ti rispetta e ti ama davvero.

cono; non specifici se l'educazione debba avvenire solo tramite i comportamenti, lasciando la decisione di seguirli o no al bambino, o tale indirizzo deve essere coadiuvato dagli insegnamenti orali. Oppure: se il bambino non imita i comportamenti ma va per la sua strada che potrebbe essere sbagliata, si deve intervenire o no? Perché, vedi, parlare di educazione tramite i comportamenti dei genitori è naturale, ma sono sempre sufficienti per una educazione completa? Altrimenti: fino a che punto è lecito intervenire sulla spontanea libertà "caratteriale" che ogni bambino/a possiede?

La prima cosa, quella fondamentale, è amare i nostri figli per quello che sono. Non per quello che vorremmo che fossero. Una volta entrati in questa ottica, i genitori possono passar loro quella scala di valori che ritengono basilare per una crescita equilibrata e responsabile: Questo oralmente, ma soprattutto vivendoli essi stessi in prima persona. Qualunque sia poi la strada che i figli sceglieranno di percorrere, i genitori la accetteranno. Gioendone o soffrendone. Ma senza rimorsi o scrupoli di coscienza.