Scuola steineriana

Questo

[QUOTE=alys;1343262]Immaginate una scuola elementare senza cattedra e senza libri di testo dove i libri si prendono in una biblioteca, in cui si insegna a scrivere pubblicando un giornalino, e dove ci si impegna a raggiungere un obiettivo con un contratto lasciando che siano i propri compagni di classe a dire se lo si

Peccato ti abbia appena linkato un sito che solo sul territorio romano ne gestisce una decina circa che si ispirano a quella che ho descritto.

Parlo della mia esperienza, le teorie le ho abbandonate da un bel pezzo, perch

Ma perch

Ne parlavamo qualche sera fa con il mio compagno a proposito di figli di amici ed e' una cosa che interessa anche noi per il futuro.

Trovo sia giustissimo che il bambino segua le proprie inclinazioni, che possa scegliere, che soprattutto possa essere un individuo felice ma credo anche che, soprattutto quando si e' piuttosto piccoli, essi seguano le orme di chi gli sta accanto, avere dei genitori coscienti di tale compito, sarebbe gia' tanto.

Credo inoltre che una certa acquisizione delle regole sia importante, non per omologare e creare esserini "semplici" ma per creare un "certo rigore" che nella vita, prima o poi, si rivela determinante.
Non sto parlando di acquisizione di regole che limitino alcunche', piuttosto sto parlando del fatto che le nozioni vengano acquisite secondo un criterio che tenga conto che, i libri vanno tenuti da ciascun alunno e che si sappia che la maestra oggi fara' lezione e che io questa lezione la riprendero' a casa, magari con la mamma o il papa'.

Il nostro sistema scolastico lo si sta mettendo in ginocchio, gia' avere delle classi non pollaio, delle scuole a norma, insegnanti che siano vicino ai ragazzi e non monumenti obsoleti sarebbe tanto, tuttavia non trovo che sia tutto da buttare via.
La nostra preparazione risulta molto valida se ci rapportiamo agli altri colleghi europei.

Sarebbe auspicabile di certo che alla scuola si affiancassero maggiori attivita', che accanto alla teoria vi fosse altrettanta pratica ma non trovo sostanzialmente appropriato che alla fattoria didattica si vada tutti i giorni.
Si studia in classe e le nozioni acquisite le si "vivono" poi praticamente in strutture e laboratori adibiti a tale scopo.

E con chi li dovrebbero fare???

Infatti...
Per imparare, specialmente certe materie, occorre "faticare", studiare, ed

[QUOTE=nahui;1343584]Infatti...
Per imparare, specialmente certe materie, occorre "faticare", studiare, ed

@nahui e axeUgene: quello che penso anche io.

Ne parlavamo a casa perche' il primo bimbo dei nostri amici frequenta la prima elementare, in Inghilterra.
Il bambino e' entusiasta, va a scuola felice.
I bambini a scuola non hanno libri, non vi sono programmi.
Questo e' un bimbo fortunato perche' oltre a respirare un clima familiare sereno, e' figlio di persone che seguono costantemente i figli, e' stato preparato ad affrontare la vita scolastica, tra le mura domestiche, da quando aveva tre anni.
Ricordo di un viaggio in aereo insieme, lui e il fratellino piccolissimi che mi spiegavano i dinosauri.
Fummo agli scavi di Pompei insieme, lui in braccio a me mi chiedeva del Vesuvio, del perche' dell'eruzione, delle persone.
Ando' all'asilo e racconto' del suo fantastico viaggio fatto con la famiglia e gli amici di papa' e mamma.
Il mio compagno mi diceva che adesso a lui ed altri due amichetti sono stati consigliati dei testi di classi superiori, io questo in seno alla scuola ad esempio non lo trovo giusto.

Una mia amica e' stata assistente e parlando di scuola mi disse che la scuola concepita senza libri, programmi e' dispersiva, ad esempio ad inizio anno scolastico si decide un argomento, quest'anno e' l'anno dell'acqua, bene tutte le materie venivano concepite attorno a tale argomento.
E' un paese ad altissima percentuale di dislessia.
Professionisti confondono his/is.

[QUOTE=axeUgene;1343593]
noto spesso che molti adulti sono concentrati sull'aspetto meramente nozionistico dell'apprendimento e attribuiscono uno scarso peso alla leva della formazione dell'identit

Ma l'ignoranza non e' di certo da addebitare alla mancanza d'interesse degli adolescenti bensi' ad "uno scadimento qualitativo" del personale docente.
L'itali' e' un paese dove non c'e' lavoro, dove persino un ingegnere ripiega sulla scuola per avere assicurato quello stipendiuccio da fame.
Gente demotivata non puo' creare motivazione in nessuno.

[QUOTE=alys;1343661]

Grazie per il contributo Efua, sar